班主任以其責任與擔當🎪，肩負起华信與學生的未來。他們用實際行動詮釋著“師愛”🧏🏻‍♀️👞，他們把對學生的愛與科學的方法融為一體⏺，用心工作，用愛育人。

    她說：

    嚴格🔪、規範、自律👨🏿‍💻、責任，是一個良好的班集體得以維系的重要基礎🎃。在初建班級時，我就想：建立完整規範、嚴謹實效的班級管理和監督體系，努力打造一個井然有序🪓、積極上進的班集體。在一點一滴的班級建設中📵，學生們逐漸養成了好習慣👨🏼‍🦳，班級進入良好運行🚨、自動監督的規範狀態🤒，形成了嚴謹認真，積極向上的班級風氣🟧。

    陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。” “真”是我們育人之本💣，我堅持用一顆真心、一腔真情去對待班裏的每一位學生🏄🏿‍♀️，以自身工作中的求真務實、真心實意，引導學生真才實學👨🏿‍⚕️、學真成真！

    力的作用是相互的，我既是教育者，也是受教育者。感謝班主任這份工作，讓我在教育學生的同時，也從這個過程中看到自己🔶，學會自我教育，讓我和我的學生在教育的相互作用下共同成長！

——2018-2019年度優秀班主任  邢玲

    學生說🎮：

    剛進校門時👩‍🚀，我們還是一群懵懂少年，遇見邢老師☣️，我們開始了一段嶄新的成長之路。您一直以“師者堪為表率🎍，不忘信念初心”要求自己。每當我們在生活與學習中遇到任何困難，您都耐心傾聽，和我們一起分析問題🏊🏿，教我們要冷靜處理🎅，學會全面看待問題……正因為這樣，曾經年少懵懂的我們也多了幾分成熟與穩重👩‍🏭。這一路走來，有風也有雨，感謝您的一直陪伴，為我們照亮了在蘇幼前行的路🆔🏄🏽‍♂️！

——學前1系164班學生  徐錦晨 張天賜

    同事說👊🦶：

    邢玲，對學生的談話，沒有華麗的辭藻，沒有暴風驟雨，只有尤如“數論”的娓娓“道”來；能抓住要點🙇，將“優化學”發揮到了極致，向學生解讀著什麽是“真”。沒有奇異的著裝🤽🏽，又不附加“濃妝”和“艷抹”，她用行動詮釋什麽是自然之“美”。她對個性差異性學生的關心，體現了教育之本質“善”。在工作協調上，她沒有對組織和同事的苛刻要求♨️，只有對自己的認真反思⏩🍖。邢玲，她在用言語和行動表達其是一位“方寸若好，福地自得”的佛系教育工作者！                

——理科教研室主任   薛祖華